聾兒語(yǔ)言障礙的具體問(wèn)題有哪些：

  （一）語(yǔ)言信息聽取困難

  聾兒語(yǔ)言障礙以語(yǔ)言的聽取困難為最大同題，除日常會(huì)話有麻煩外，看電視、打電話也很困難。不能聽到語(yǔ)言以外的其他聲音所帶來(lái)的障礙也是很大的，如不舍聽鬧鐘、敲門的聲音，也不能聽到諸如警笛及汽笛等防止危險(xiǎn)的聲音。長(zhǎng)大成人之后，在養(yǎng)育孩子時(shí)，聽不到孩子的哭聲?？墒?，人們?cè)谌粘Ｉ钪?，能獲得多少用聲音傳遞的信息卻是非常重要的。

  （二）構(gòu)音困難

  獲得正確的構(gòu)音技巧，在于能正確地聽周圍人們構(gòu)音，再在模仿時(shí)聽自己掏音，使之與周圍的聲音一樣。在聽覺(jué)障礙時(shí)，對(duì)周圍的構(gòu)音及自己的構(gòu)音均不能正確聽取，這就發(fā)生了構(gòu)音障礙。重度構(gòu)音障礙時(shí)，幾乎不能與周圍的人進(jìn)行交流。

  （三）語(yǔ)言表達(dá)能力差

  先天性聾對(duì)語(yǔ)言能力的影響最為明顯。在沒(méi)有采取相應(yīng)措施時(shí)，幾乎沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的語(yǔ)言能力，表現(xiàn)為詞匯不足、組詞能力不足，因此不能正確掌握周圍人講話的內(nèi)容。由于使用文字語(yǔ)言的能力也低下，難以閱讀理解文章，所寫的文章也不能正確表達(dá)意圖。，由于這種情況，即使學(xué)會(huì)了專業(yè)技術(shù)，仍然不能順利地參與社會(huì)活動(dòng)。

  （四）影響成長(zhǎng)的二次性問(wèn)題

  語(yǔ)言能力低下，會(huì)造成成長(zhǎng)期獲得知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)的不足。交流困難，會(huì)造成人際關(guān)系不正常，學(xué)習(xí)能力不夠、思考頑同、情緒及社會(huì)性不成熟，這是聽覺(jué)障礙所產(chǎn)生的二次性問(wèn)題。

還有疑問(wèn)嗎？請(qǐng)留下您的問(wèn)題，15分鐘內(nèi)回答您！